Оздоровительная работа 2 младшей группе. Физкультурно-оздоровительная работа во второй младшей группе. Конкурс построек из песка

Бутдаева Татьяна Владимировна
Должность: воспитатель дошкольной группы
Учебное заведение: МБДОУ № 211
Населённый пункт: г. Ростов-на-Дону
Наименование материала: методическая разработка
Тема: "План летней оздоровительной работы во второй младшей группе доу"
Дата публикации: 17.07.2017
Раздел: дошкольное образование

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 211 г. Ростова-на-Дону

РАЗРАБОТАЛА:

Воспитатель младшей группы№ 9

Т.В.БУТДАЕВА

УТВЕРЖДАЮ

Заведующей МБДОУ № 211

_____________/О.И.Олагова /

оздоровительной

на 2016-2017 учебный год

младшая группа № 9

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, лето озорное…

Цель:

Оздоровление и укрепление детского организма, развитие познавательных способностей детей в летний период.

Задачи:

Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей, предупреждение заболеваемости

и травматизма.

Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие

самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности дошкольников.

Проводить осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и

оздоровления детей в летний период.

Организовать помощь родителей в благоустройстве территории детского сада в летний период, поддержка

инициативы родителей (законных представителей).

Подготовке к началу нового учебного года.

Предполагаемый результат:

1.Сохранение и укрепление здоровья детей, снижение уровня заболеваемости.

2.Привитие детям навыков экологической культуры.

3.Приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем.

4.Качественная подготовка к новому учебному году.

5.Благоустройство территории детского сада с учетом потребностей и интересов воспитанников, педагогов и

родителей (законных представителей).

Принципы:

· учет возрастных и психофизических возможностей, особенностей детей;

· систематичность педагогического процесса;

· принцип деятельного подхода к организации образовательного процесса;

· интегративность в деятельности специалистов;

· взаимодействие ДОУ и семьи.

Формы оздоровительных мероприятий

в летний период

Формы работы

Условия организации

Место

Время

Продолжительность

(мин.)

Ответственны

Утренняя гимнастика

на воздухе,

(по погоде)

ежедневно перед

завтраком

воспитатели

Занятия по физической

культуре

на воздухе,

(по погоде)

3 раза в неделю, в

часы наименьшей

инсоляции

(до наступления

жары или после

ее спада)

воспитатели

Подвижные игры::

сюжетные,

не сюжетные с элементами

соревнований;

дворовые,

народные,

с элементами спорта

на воздухе

ежедневно, в

часы наименьшей

инсоляции

воспитатели

Двигательные разминки:

упражнения на развитие

ежедневно, в

часы наименьшей

воспитатели

мелкой моторики,

ритмические движения,

упражнения на внимание и

координацию движений,

упражнения в равновесии,

упражнения для активизации

работы глазных мышц,

гимнастика расслабления,

упражнения на формирование

правильной осанки,

упражнения на

формирование свода стопы.

на воздухе

инсоляции

Элементы видов спорта,

спортивные упражнения:

катание на самокатах,

езда на велосипедах,

футбол, бадминтон.

на воздухе

ежедневно, в

часы наименьшей

инсоляции

воспитатели

Гимнастика пробуждения:

гимнастика сюжетно –

игрового характера «Сон

ушел. Пора вставать. Ножки,

ручки всем размять»

Спальная

ежедневно после

дневного сна

воспитатели

Закаливающие мероприятия:

умывание прохладной водой,

босохождение, солнечные и

воздушные ванны.

спицифики

закаливающего

мероприятия

в зависимости от

характера

мероприятия

Согласно требованиям

действующего

воспитатели

Индивидуальная работа в

режиме дня

специфики

индивидуальной

ежедневно

воспитатели

Праздники, досуги,

развлечения

на воздухе

1 р/ в неделю

не более 30

Воспитатели

Включение в меню

июнь - август

Заведующая,

витаминных напитков,

фруктов, свежих овощей

мед/сестра

Организационная работа

Проведение инструктажа детей:

По предупреждению травматизма;

Соблюдению правил поведения во время выхода за территорию

детского сада;

Соблюдение правил поведения в природе, на улицах поселка, на воде.

В течение

Воспитатели

Работа с родителями

Мероприятия

Срок

Ответственные

Педагогический патронаж:

Посещение семей, чьи дети не посещают д/с

Июнь-август

воспитатель

Оформление «Уголка для родителей» в группе:

познавательно

речевому развитию

Первая помощь:

*«Солнечный удар»

*«Остерегайтесь клещей»

*«Ядовитые растения»

*«Предупреждение острых кишечных инфекций»

Июнь, август

воспитатели

Информация для родителей вновь поступивших детей:

Индивидуальные консультации

Анкета «давайте познакомимся»

Информационный материал «Адаптация к условиям ДОУ»

Воспитатели

Участие родителей в благоустройстве, озеленении участка и

ремонте групы.

в течение лета

Воспитатели

Контроль

Мероприятия

Срок

Ответственные

Состояние здоровья: утренний прием детей,

состояние детей в течение дня, комплексный.

Постоянно

Воспитатели, медсестра

Состояние одежды и обуви: соблюдение требований

к одежде в помещении и на прогулке в соответствии

с температурой воздуха и возрастом детей.

постоянно

Воспитатели

Прогулка: соблюдение требований к проведению

прогулки (продолжительность, одежда детей,

двигательная активность); содержание и состояние

выносного материала.

воспитатель

Тематический план

воспитательно – образовательной работы

ИЮНЬ

1 неделя – « Это - русская сторонка, это – Родина моя.»

Дни недели

Мероприятия

Ответственный

День защиты

Развлечение « Разноцветная Мозаика»

Беседа: «Мой любимый детский сад!»

Сюжетно – ролевая игра «К нам гости пришли»

воспитатель.

День заботы и

Беседы с детьми:

«Моя семья»,

«Что такое родословное древо»,

«Что радует и что огорчает близких людей»

Рисование на тему: «Моя семья»

Изготовление подарков для родных и близких людей.

Воспитатели

Богатырской

Чтение стихов о родном крае.

Беседы с детьми: «Кто такие богатыри?»

«Богатырские подвиги».

Русские народные игры.

воспитатель

День России

Рассматривание иллюстраций, альбомов «Россия –

Родина моя», «Москва»;

«Уголок России – отчий дом»

«Из истории России»;

Выставка совместных рисунков детей и родителей

«Мой Ростов-на-Дону, мой детский сад.

Русские народные подвижные игры.

Сюжетно – ролевая игра «Турбюро»

Аппликация «Российский флаг»

воспитатели

Мой край родной

«Что происходит, когда мы рубим лес»,

«Природные богатства нашего края».

Слушание пения птиц.

Наблюдение за ростом цветов в тени и на солнце, при

обильном и слабом поливе, при прополке и без нее.

Воспитатель

2 неделя - « Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья »

Дни недели

Примерные мероприятия

Ответственный

День земли

Д/и: «Лабиринты», «Найди клад», настольно –

печатные игры с кубиком и фишками

Чтение: «Великие путешественники» М.

Зощенко, «Вот какой рассеянный» С. Маршак,

Изготовление поделок для клада

Закапывание клада в землю(песок)

Воспитатель

День воздуха

Беседа «Зачем нужен воздух»

«Цвети Земля – планета» (аппликация).

Дидактические игры «потрогать воздух»

П/.и. «Воздух/ земля»

Эксперименты – движение воздуха, теплый

Воспитатель

День воды

Беседа с детьми «Безопасность на воде».

Отгадывание загадок о водном мире.

Русалочкой!».

Знакомство с правилами поведения на воле.

Подвижные игры «Море волнуется»

Опыты с водой.

Игры с водой.

Воспитатели

День солнца

Игра на прогулке: «Следопыты»(наблюдения за

Рисование солнышка – нетрадиционными

способами

Наблюдение за солнцем на прогулке

П/и: «Солнышко и дождик», «Солнечные

Воспитатели

зайчики»,

Беседы: «Какую пользу приносят солнце, воздух

«Как правильно загорать», «Могут ли солнце,

воздух и вода нанести вред здоровью»,

Составление памяток:

«Правила поведения на воде», «Как правильно

загорать» «Как правильно играть на участке

детского сада»

Отгадывание загадок по теме

Развлечение «Солнышко и тучка».

3 неделя « Красный, желтый, зеленый.»

Дни недели

Примерные мероприятия

Ответственный

светофора

о правилах пешехода,

«Зачем нужны дорожные знаки», «О транспорте»,

«Вежливая улица» и др.

Дидактические игры

«Что не правильно»,

«Красный, желтый, зеленый»,

«Логические цепочки»

Экскурсия – наблюдение «Велосипед и дорога»

Аппликация «Светофор».

Конструирование «Дорожные знаки».

воспитатель

воспитатели

Безопасность на

Беседа: «Как првильно переходить улицу.»

Проигрывание ситуаций по ПДД.

Игра «Красный,желтый, зеленый.

Виды транспорта

Знакомство с транспортом города: виды

городского пассажирского транспорта,

специальный транспорт(мащины скрой

медицинской помощи, полиции, пожарной

Беседа «Правила поведения в транспорте»

Развлечение « В гостях у Светофорика»

Воспитатели

Воздушный и

водный транспорт

Виды воздушного и водного транспорта.

Д/и «Путешественники»

воспитатель

путешественника

Беседы: «Что мне больше всего понравилось в

путешествии»

Чтение: «Доктор Айболит» К. Чуковский, «Про

пингвинов» Г. Снегирев

П/и: «Найди сокровище»

«Бездомный заяц»,

«Воробушки и автомобиль»

С/р игра: «Турбюро»

4 неделя - « Праздник Ивана Купалы »

Дни недели

Мероприятия

Ответственный

День охраны

окружающей

Рассматривание альбомов: «Животные», «Птицы»,

«Цветы»…

Беседы с детьми: «Правила поведения в природе»

«Береги природу»

Рисование: « Нарисуем мы цветы небывалой красоты»

Опыты с песком и водой

воспитатель

В гости к

деревьям.

«Деревья нашего края»,

«Какие деревья растут около детского сада»,

«О пользе деревьев»,

«Что случится, если вырубить все леса»

Наблюдение за деревьями.

Чтение стихов, рассказов о деревьях, отгадывание

Дидактические игры:

«С какого дерева листочек», «Угадай по описанию»,

«От какого дерева плод».

Подвижные игры «1-2-3- к дереву беги».

Психогимнастика, релаксация

воспитатель

День цветов

Беседы о цветущих растениях.

Чтение художественной литературы Ж.Санд «О чем

говорят цветы» и др.

Рассматривание иллюстраций.

Оформление альбома «Мой любимый цветок»

(рисунки детей)

Подвижные игры:

: «Садовник»,

«Найди свой цвет»,

«Такой цветок беги ко мне».

Дидактические игры:

воспитатель

«Собери букет»,

«цветочный магазин»

Сюжетно – ролевая игра «Цветочный магазин»

День «Праздник

Ивана Купалы»

Беседы: Народные приметы, обряды, гадания, загадки.

Народная игра. «Гори, гори ясно, чтобы не

погасло…».

Досуг «Праздник панамок»

воспитатель

ИЮЛЬ

1 неделя - « Раз ромашка, два ромашка »

Дни недели

Мероприятия

Ответственный

День цветов

« Цветы нашего участка» (стихи и загадки)

Беседа «Эти чудесные цветы» (многообразие цветов,

их строение на примере ромашки, ландыша и

одуванчика)

Д/и «Угадай и найди»(угадай цветок по описанию)

воспитатель

Соберем ка мы

«Какие бывают цветы (садовые, луговые,

лекарственные)».

«Какие комнатные цветущие растения живут у вас

Д/и «Сорбери букет»

Дых. гимн. «Вдыхаем ароматы цветов», « Подуй на

одуванчик»

Раскрашивание цветов в раскрасках

П/и «Найди свой цветок»

воспитатель

«Я садовником

Исследовательская деятельность:

воспитатель

родился…»

«Как пьет растение»

«Где лучше расти»

«Цветы не поливаешь – что произойдет»

П/и «Цветы»

С/р игра «Магазин цветов»

Цветочный

Чтение стихотворений: А.Толстой «Колокольчики»,

У.Трутнева «Цветы»

Рисование на асфальте «Цветчная поляна»

П/и «Садовник и цветы» «Цветы и пчелы»

Смотр клумб на участках

воспитатель

2 неделя – « Играй, играй – да дело знай»

Дни недели

Мероприятия

Ответственный

День КВН (день

Беседы с детьми:

«зачем человек смеется?»,

«Когда вам смешно?»

Рассказывание детьми смешных историй из жизени.

Сочини смешной рассказ по картинке сюжетной.

П.и. «салочки»

Загадывание смешных загадок.

Обыгрываниие комических ситуаций.

Игра-драматизация «Теремок»

воспитатель

Беседа с детьми: «Для чего нужны загадки?»

воспитатель

Д/и «Отгадай предмет по описанию»

Конкурс «Веселые загадки(загадки с подвохом)»

ДеньНептуна

Спортивный праздник «День Нептуна»

Отгадывание морских загадок

Оформление альбома «Морские сказочные герои»

Рисование «Морские обитатели»

воспитатель

День любимой

Беседа: «Играй,играй – да дело знай»

Игры-забавы «Маленькие птички»

«Куда нитка – туда и иголка»

«Попрыгунчик»

Игры с песком: «Песочная кулинария»

П/и 2Море волнуется»,»Мышеловка»

Русская хороводная игра «Заинька попляши».

воспитатель

«Мой веселый

Звонкий мяч»

Чтение ст. С.Маршака «Мой веселый,звонкий

Д/и «Съедобное –несъедобное» (с мячиком)

П/и и эстафеты с мячом.

воспитатель

Мои любимые

Рассказывание о любимой игрушке.

Выставка:»Моя любимая игрушка»

Д/и «Построим дом для наших игрушек»»Мишка

заболел» «Уложим куклу спать»

Развлечение «Праздник игрушек»

воспитатель

3 неделя « Как избежать неприятностей»

Дни недели

Примерные мероприятия

Ответственный

Водичка, водичка,

умой мое личико.

Беседа «Волшебница –вода»

Экспериментирование: опыты с водой (вода

оставляет следы; у воды нет цвета, вкуса и запаха;

вода не имеет формы и др)

Развлечение «В гости к госпоже туче»

воспитатель

« Встреча с

незнакомцем»

Беседа: «Встреча с незнакомцем – правила

безопасности для детей»

С/р игры «В магазине»

«В зоопарке»

Составление памятки «Как вести себя при встрече

с незнакомцем»

воспитатели

Спички детям не

«Служба 01»,

«Труд пожарных»,

«Осторожно – огонь»,

Игры: «Пожароопасные предметы», «Что

необходимо пожарному»

Отгадывание загадок.

Моделирование ситуаций «Если в доме возник

Чтение и обсуждение художественных

произведений.

Конкурс рисунка «Спички детям не игрушки».

Дидактические игры «Можно – нельзя»,

«Предметы – источники пожара»,

«Я начну, а ты закончи»

Сюжетно – ролевая игра «Отважные пожарные»,

«Спасатели»,

«Служба спасения»

Воспитатели

День Безопасность

на природе и

Правила личной безопасности «Осторожно

растения», «Осторожно – грибы»

Беседа с рассматриванием иллюстраций

«Ядовитые растения, грибы»,

«Лекарственные растения», «Грозы»,

«Наши соседи» (домашние животные),

«Безопасность в природе».

Подвижные игры.

воспитатель

Игра драматизация «красная шапочка».

В гостях у доктора

Айболита

Чтение сказки К.Чуковского «Доктор Айболит»

Беседа о здороавом образе жизни: « Что поможет

нам оставаться здоровыми?»

С/р игры «Больница», «Скорая помощь»

4 неделя – «Неделя природы»

Дни недели

Мероприятия

Ответственный

День животных

Беседы: «Дикие и домашние животные», «Почему

появилась Красная книга?»

Рассматривание открыток, иллюстраций, альбомов

Чтение художественной литературы, отгадывание

Рисование «Несуществующее животное»,

(дорисовывание)

Д/и: «Кто где живет»,

«Чьи детки»,

«Кто как кричит»,

«Найди пару»,

«Кто спрятался»

П/и: «У медведя во бору»,

«Волк и зайцы»,

«Бездомный заяц»,

«Зайка серый умывается»

С/р игра: «Ветеринарная больница»

воспитатель

День птиц

Беседа на тему:

воспитатель

«Птицы, кто они такие?»,

«Птицы и будущее»

Отгадывание загадок о птицах

Знакомство с пословицами и поговорками о птицах

Сочинение рассказов детьми о птицах

Наблюдение за птицами

Д/и: «Угадай, что за птица?», «Четвертый лишний»

эскимосской сказки: «Как ворон и сова друг друга

покрасили»,

«Где обедал воробей» С. Маршак,

Покормите птиц А. Яшин,

«Синица» Е. Ильин,

П/и: «Птички в гнездышках», «Птички и птенчики»

«Вороны и гнезда

С/р игра: «Зоопарк»

День насекомых

Беседы о насекомых

Чтение художественной литературы::

В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»,

К. Чуковский «Муха – цокотуха»,

«Разговор с пчелой» М. Бородицкая

Раскращивание «Бабочки на лугу»

Д/и: «Собери цветок»,

«Найди ошибки художника», «Превращение

гусеницы»

Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой»

П/и: «Медведь и пчелы»,

«День и ночь»,

«Поймай комара»,

«Где ты живешь»

Наблюдения за насекомыми на прогулке

С/р игра: «На даче»

воспитатель

День водных

обитателей

Отгадывание загадок о водном мире

Рассматривание иллюстраций

воспитатель

Игра – путешествие «По дну океана вместе с

Русалочкой»

Знакомство с правилами поведения на воде

Конкурс рисунков «Водное царство» - совместно

с родителями

С/р игра: «В гостях у жителей подводного царства»

Рассматривание иллюстраций, альбомов «Рыбы»

Отгадывание загадок по теме

Чтение художественной литературы: «Сказка о

рыбаке и рыбке» А.Пушкин

Д/и: «Где спряталась рыбка», «Четвертый лишний»,

«Птицы, рыбы, звери»

П/и: «Ловись рыбка», «Найди свой дом», «Прокати

С/р игра: «Дельфинарий»

День «животные

Беседа о том, какие живые организмы заселяют

нашу страну.

Коллективная композиция – аппликация «Зоопарк»

П.и. «Собачка жучка»

«У медведя во бору»

«Гуси-гуси»

С-р. Игра «Зоопарк»

Д.и. «»что неправильно нарисовал художник»

«Кто где живет»

«Кто чем питается»

воспитатель

АВГУСТ

1 неделя - « Веселые старты»

Дни недели

Мероприятия

Ответственный

День спортивных

«Я и мой велосипед»,

«Летние виды спорта»,

«Мой любимый вид спорта»», «Спорт в семье»

Загадки, викторины о спорте.

Разучивание считалок, стихов.

Рассматривание альбомов, иллюстраций.

Рисование «Любим спортом заниматься».

Спортивные упражнения, игры (бадминтон,

футбол, волейбол).

Игры с обручем и скакалкой.

Народные игры.

воспитатели

День любимых игр

«Как правильно загорать», «Может ли солнце

нанести вред здоровью» и др.

Закаливание водой, солнцем.

Развлечение «Праздник мыльных пузырей».

Исследовательско – экспериментальная

деятельность с водой.

«Волшебные превращения воды»,

«Вода помощница».

Игры, конкурсы, аттракционы.

Рисование мыльных пузырей.

Подв. Игры:

«Море волнуется»,

Медсестра,

воспитатели

«Караси и щука»

День подвижных игр

Развлечение « Летние забавы»

Беседы с детьми:

« Виды спорта с мячом», «Правила игры в

мяч» и др.

Разучивание новых подвижных

игр с мячом

Подвижные игры с мячом.

Игры – эстафеты с мячом.

Творческий конкурс с воздушными шарами

«Шарик превращается…»

Исследовтельско – экспериментальная

деятельность с воздухом

Игровое упражнение «Летает – не летает»

воспитатели

Беседа с детьми по теме «Правила поведения на

природе»

Сбор природного материала, гербариев.

Поделки из природного материала.

Подвижные игры и соревнования

воспитатели

Олимпийский день

Беседа о том, что нужно делать, чтобы быть

здоровым;

Комический футбол;

Подвижные игры « Олимпийские виды спорта»

«Попади в цель»

воспитатели

2 неделя – « У Лукоморья»

Дни недели

Мероприятия

Ответственный

День книжек-

Чтение художественной литературы

Изготовление книжек-малышек

Литературная викторина «В мире сказки»

Выставка книг «Русские народные сказки»

Выставка поделок, игрушек-самоделок «Герои

волшебных русских сказок» (совместно с

родителями) »

П/и: «Пузырь»,

«Поймай комара»,

«Воробушки и автомобиль»

воспитатель

День сказок

Оформление книжных уголков в группах.

Чтение сказок

Рассматривание иллюстраций к сказкам

Лепка персонажей сказок

Сочинение сказки детьми

Конкурс детского рисунка:

«Разукрась героя сказки»

Драматизация любимых сказок

Сюжетные подвижные игры

С/Р игра «Библиотека»

воспитатель

Пушкинский день

Оформление группы

Чтение произведений А.С. Пушкина: «Ветер по

морю гуляет»,

«Месяц, месяц…», «Ветер, ветер…»,

«Сказка о рыбаке и рыбке»

С/р игра: «Библиотека»

воспитатель

День детских

Оформление книжных уголков в группах.

воспитатель

писателей

Рассматривание портретов писателей (К.

Чуковский, С. Маршак, С. Михалков, А.Барто)

Рассматривание иллюстраций к произведениям

Рисование по мотивам прлоизведений

Литературная викторина по произведениям

К.Чуковского

Д/и: «Дорисуй героя», «Раскрась героя»

С/р и: «Путешествие на пиратском корабле»,

«Книжный магазин»

П/и: «Волшебная палочка»,

«У медведя во бору», «Карусели»,

«Береги предмет»

День мультфильмов

По страничкам любимых мультфильмов:

«Пластилиновая ворона»,

«Трям –зравствуйте!»

«Следствие ведут колобки»

В гостях у любимой передачи «Спокойной ночи,

Рисунки любимых героев

Рассматривание иллюстраций и чтение

художественной литературы по сценариям

мультфильмов

Слушание аудиозаписи песен из мультфильмов

Сочиняем новую серию мультфильмов

С/р игра: «В кино»

Сюжетные подвижные игры

воспитатель

3 неделя – «Неделя следопыта»

недели

Примерные мероприятия

Ответственный

День песка

Исследовательско – экспериментальная деятельность

с песком.

Воспитатели

Игры – конкурсы «Песочные фантазии»

Рисунки на песке

Поделки на песке

Подвижные игры «Попади в цель» - метание

мешочков с песком.

Игры – аттракционы с песком.

Чтение художественной литературы.

Беседы с детьми «Правила игры с песком», «Тайны

песка», «Песчаные бури» и др.

Беседы: «О времени»,

«Если б не было часов»,

«Что мы знаем о часах»,

Рассматривание иллюстраций с изображением разных

видов часов; частей суток; календарей

«Краденое солнце»,

Мойдодыр»,

Сказка о глупом мышонке», «Маша – растеряша»,

«Где спит рыбка»

Дидактические игры

«Когда это бывает»,

«Подбери узор для часов», «Путешествие в утро,

день, вечер, ночь»

«Запоминалки» - с мячом.

Воспитатель

Невидимый мир

микробов

Беседы с детьми: «Грязь – дом для микробов», «Чего

боятся микробы?»

Д/и « Как правильно мыть руки», «Пригодится –не

пригодится»

Составление совместно с детьми памятки «КАак мы

победили микробов»

Волшебница

Беседа: «откуда берется радуга»

П/и «Солнышко и дождик»

Пальчиковая гимн. «Радуга»

Рисование на асфальте «Радуга -дуга»

Воспитатели

«Где чей след?»

Наблюдение «Откуда, как и где остаются следы?»

Д/и «чьи следы?»

«Где чей след и кто что ест?» (развитие внимания,

мышления и памяти)

Развлечение «как цыплята солнышко искали»

Воспитатели

4 неделя – «До свидания лето»

Дни недели

Примерные мероприятия

Ответственный

Чудеса лета

Конкурс рисунка на асфальте

П/и: «Игры с воздушными шарами», «карусели»,

«Цветные автомобили»

С/р игры: «Библиотека»

«Вспомним

лучшие летние

Беседа «время года – лето»,

«Почему мы любим лето»

«летние именинники»

Коллективная аппликация «Наши летние забавы»

Чтение произведений про лето

П.и. «У медведя во бору»,

«догони меня»

Конкурс построек из песка.

Д.и.» что неправильно нарисовал художник»,

«Признаки лета»

воспитатель

прощания с

Развлечение «Лето, ах, лето!»

Беседы «Чем вам запомнилось лето»

Коллективная аппликация «Укрась поляну цветами» (с

воспитатель

использованием разного материала: салфетки, бумага,

кожа, стружка от цветных карандашей…)

Оформление альбома «как я провел лето» -

совместно с родителями

Детей 3 года жизни

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утро

Формирование

грамматического

Развитие

и г р о в о й

деятельности

развитие

основных

физически

Формирование

грамматического

Развитие

и г р о в о й

деятельности

Сенсорное

развитие

Формирование

основных

физических

музыкальног

руководите

х качеств.

Прогу

Познавательная

деятельность

Развитие

Активизация словаря.

Развитие

фонематического

Развитие

основных

движений

Вечер

Продуктивная

деятельность (лепка).

Конструкти

деятельност

Продуктивная

деятельность

(рисование).

Р аз в ит ие мелкой

моторики

Индивидуаль

ная работа по

формировани

н а в ы ко в

самообслужи

Индивидуальная работа по формированию навыков самообслуживания

Циклограмма индивидуальной работы

Детей 4 года жизни

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утро

Продуктивная

деятельность

(рисование).

Формирование

математических

представлений

Познавательно

е развитие

Формирование

математических

представлений

Р а б о т а

развитию

моторики

Прогул

Развитие

фонематическ

ого слуха

Развитие связной речи

Развитие

Формировани

грамматическ

Вечер

Конструктивн

деятельность

Продуктивная

деятельность

(аппликация)

Развитие

моторики.

Продуктивная

деятельность

Продуктивная

деятельность

Циклограмма индивидуальной работы

Детей 5 года жизни

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утро

Формирование навыков самообслуживания.

Продуктивная

деятельность

(рисование)

Развитие

моторики.

Формирование

Формирование

грамматическо

го строя речи

Формирование

математических

представлений

Прогулк

Формирование основных физических качеств

Познавательн

ое развитие

Формировани

математическ

представлени

Формирование

Развитие

связной речи

Развитие

фонематического

Вечер

Развитие

связной речи

Конструктивн

деятельность

Продуктивная

деятельность (лепка)

Развитие

моторики.

Продуктивная

деятельность

(аппликация, ручной труд)

Ход занятия:
Ребята, посмотрите, кто к нам пришел сегодня в гости. Правильно, собачка. Давайте с ним поздороваемся. Ребята, а знаете, зачем он пришел к нам в детский сад? Он играл с мячиком и потерял его. Теперь ему нужна наша помощь! Вы согласны ему помочь? Тогда, идите за мной. Сначала мы пойдем по прямой дорожке, а потом по извилистой, где нас ждут много препятствий. Поэтому вы должны держаться вместе, помогать друг другу и не толкаться. А вот и 1-ое из них: перешагнуть валики. Ребята, смотрите, что нашла наша собачка- это султанчики. С ними мы немножко разомнемся и пойдем дальше искать мяч.
1. «Покажи и спрячь султанчик».
И.п.- стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены вниз, в руках - султанчик. Показали султанчик - руки вытянули вперед, спрятали султанчика- руки спрятали за спиной. (повторить 3-4 раза).
2. «Вот какие у нас султанчики».
И.п.- стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены вниз, в руках - султанчик. Подняли руки вверх – машем султанчиком, опустили руки вниз. (повторить 3-4 раза).
3. «Возьми султанчик».
И.п. – сидя, ноги врозь, в руках султанчик. Наклоны туловища к носкам ног, положить султанчика, выпрямиться, наклониться, взять султанчик в руки. (повторить 4 раза).
4. «Отдыхают ручки, ножки».
И.п.- лежа на спине, руки вдоль туловища.
Поднять руки вверх, помахать султанчиком, опустить.
Поднять ноги вверх, опустить. (повторить 3-4 раза).

Теперь мы размялись и можем пойти дальше. А вот и второе препятствие – мостик (гимнастическая скамейка), которую надо перейти. Чтобы нам не упасть нужно руки держать в стороны и быть очень внимательными. Молодцы, ребята, вы все справились. Но перед нами третье препятствие – тоннель. Чтобы пройти по тоннелю, нужно встать на четвереньки и ползти. И вот перед нами цветочная полянка, на этой полянке мы поиграем в игру, которая называется «Поймай бабочку». Я вам буду показывать бабочку определенного цвета, а вы будите искать такую же на полянке. Умнички, ребята, а теперь пойдемте дальше искать мяч. Впереди еще одна тропинка (дорожка из пуговиц) давайте пройдем по ней, и может, мы найдем мячик. Смотрите, ребята, вот перед нами корзина. Что в ней лежит? Мячи! Мы с вами нашли не одни мяч, а много. Сейчас собачка с вами поиграет: он будет высыпать мячики из корзинки, а вы собирать. Такая игра, ребята, называется «непослушные мячи». Вы сегодня все были молодцы и собачка вам очень благодарна, за то, что вы нашли ее любимый мячик. А как вы думаете какой формы мяч?(круглый). А какой фрукт такой же формы?(правильно, яблоки). В яблоках много витамин, поэтому мы с собачкой хотим вас угостить. Приятного аппетита!
Задачи:
Побуждать детей к двигательной активности, тренировать ориентировку в пространстве.
Совершенствовать основные движения.
Развивать подвижность рук и ног, силу и выносливостью.
Воспитывать интерес к занятиям физической культурой, вызывать радость, чувство удовлетворения от совместных занятий.
Материалы и оборудование:
Аудиозапись.
Тряпичные дорожки.
Набивные валики.
Султанчики по количеству детей.
Мостик.
Туннель.
Цветы и бабочки разных цветов.

Нина Столярова

Вопросы охраны и защиты здоровья детей в настоящее время являются первостепенной задачей государства. Главнейшим определяющим фактором здоровья считают разумный, осознанный выбор средств и действий для формирования здоровья и здорового образа жизни.

Задача родителей и педагогов – вернуться к истинной ценности – здоровому образу жизни, привить ребенку с малых лет правильное отношение к своему здоровью, помочь ему выбрать только полезные, соответствующие здоровью факторы и отказаться от вредных. Выполнение поставленных целей и задач зависит от слияния трех показателей : наследственность – окружающая среда – образованность, причем образованность является наиболее поддающимся изменению показателем.

Работа в нашей группе организована по целому ряду направлений, одно из которых – охрана и укрепление здоровья детей.

Чтобы сберечь подрастающее поколение, обеспечить ему здоровое развитие, работу по физическому воспитанию мы строим по нескольким направлениям :

Создание условий для физического развития и снижения заболеваемости детей

Комплексное решение физкультурно -оздоровительных задач в контакте с медицинскими работниками

Воспитание здорового ребёнка совместными усилиями детского сада и семьи.

Опираясь на примерную общеобразовательную программу дошкольного образования «ДЕТСТВО» под ред. Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева я ставлю перед собой следующие задачи по физическому воспитанию :

1) охрана жизни и укрепление здоровья детей (оздоровление) ;

2) своевременное формирование у них двигательных умений и навыков;

3)развитие физических качеств (ловкости, быстроты, гибкости, выносливости, силы и др.) ;

4) воспитание культурно – гигиенических навыков и привычек;

5) развитие интереса к физическим упражнениям и подвижным играм;

6) обеспечение потребности в ЗОЖ, а так же формированию моральных качеств и волевых качеств личности.

Для полноценного физического развития детей, реализации потребности в движении, в группе созданы необходимые условия : продумано размещение физкультурного уголка , наличие спортивного оборудования (традиционное и нетрадиционное, в том числе и для профилактики плоскостопия. Всё это повышает интерес малышей к физкультуре , позволяет детям упражняться во всех видах основных движений в помещении.

Безусловно, особое значение в воспитании здорового ребенка придается развитию движений и физической культуре детей на физкультурных занятиях . Дети, систематически занимающиеся физкультурой , отличаются жизнерадостностью, бодростью духа и высокой работоспособностью .

Мы используем разнообразные варианты проведения физкультурных занятий :

Занятия по традиционной схеме

Занятия, состоящие из набора подвижных игр

Сюжетно-игровые занятия

Тематические

Обязательной частью режима двигательной активности стала ежедневная утренняя гимнастика и подвижные игры.

Особое внимание уделяем проведению закаливающих процедур, которые предусматривают соблюдение :

Систематичность

Постепенность

Учет возрастных и индивидуальных возможностей

Создание положительного эмоционального настроя

Используем следующие закаливающие процедуры и мероприятия по профилактике нарушения осанки и плоскостопия : сон без маек; ходьба босиком после сна; топтание по коврику с шипами и другие.

Снять утомление детей, повысить умственную работу мне помогают физкультминутки .

Для коррекции физического и двигательного развития проводится индивидуальная работа с детьми по освоению основных видов движения.

«Здоровье и счастье наших детей во многом зависят от постановки физической культуры в детском саду и семье…» - эта фраза принадлежит академику Н. М. Амосову.

Необходимо чтобы родители стали нашими единомышленниками в вопросах физического воспитания и оздоровления детей. Ведь недаром в ст. 18 Закона РФ «Об образовании» говорится «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте».

Исходя из всего этого, я поставила перед собой следующие задачи в работе с родителями по вопросам физического развития и оздоровления детей :

Пробудить у родителей интерес к организации двигательной деятельности детей;

Формировать знания родителей, позволяющие воспитывать у детей сознательное отношение к здоровому образу жизни;

Повышать роль семьи в физическом воспитании и развитии детей.

В течение года проводились консультации для родителей, такие как : «Двигательная игротека» , «Закаливание детей» , «Быть в движении - значит укреплять здоровье» . Два раза в месяц обновляется материал в уголке здоровья. Была организована фотовыставка «Мама, папа, я – спортивная семья!» , на которой родители представили собственные сочинения и фотографии о здоровом образе жизни в их семье. Мы узнали, что у многих дома есть спортивный инвентарь, что во многих семьях играют в спортивные игры, катаются на велосипеде, свободное время используют для отдыха на природе.

Детство – уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется здоровье и осуществляется развитие личности. Из детства ребенок выносит то, что сохраняется потом на всю жизнь. Поэтому от педагогов и родителей зависит воспитание физически здоровых и крепких детей.

Публикации по теме:

Физкультурно-оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждениях Начинать работу по физическому воспитанию необходимо с определения уровня развития двигательных умений и навыков, то есть с диагностики.

«Формирование физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ» из опыта работы «Сильный, но не закаленный человек подобен крепости с толстыми высокими стенами, в которой забыли поставить ворота»- гласит народная мудрость.

Физкультурно-оздоровительная работа с детьми старшего возраста Физкультурно-оздоровительная работа в старшей группе «Пчелки» за 2015 – 2016 учебный год велась по следующим направлениям: создание здоровье.

Физкультурно-оздоровительной работе в детских садах сейчас уделяется повышенное внимание, потому что значительная часть детей имеет проблемы.

Проект по физкультурно-оздоровительной работе во второй младшей группе «Путешествие в страну здоровья»

« Забота о здоровье – важнейшая работа воспитателя.

От жизнерадостности, бодрости детей зависит их

духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие,

прочность знаний, вера в свои силы».

В. А. Сухомлинский.

Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Именно в этот период наблюдается интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и окружающим. Очевидна и значимость формирования у детей определенной базы знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанной потребности в систематических занятиях физической культурой и спортом.

Воспитание физически здорового ребенка стало главным стержнем в воспитательно-образовательном процессе дошкольного учреждения. Современная социально-экономическая ситуация привели к резкому ухудшению здоровья населения России, главным образом детского. Решить задачи физического воспитания и развития детей, снижения их заболеваемости можно только совместными усилиями педагогов, медицинских работников и родителей.

По данным НИИ социальной гигиены и организации здравоохранения в России только около 40% детей можно считать условно здоровыми. Поэтому оздоровление и воспитание потребности к здоровому образу жизни являются актуальными задачами, стоящими перед обществом.

В связи с этим, воспитателем второй младшей группы «Неваляшки» была разработана программа «Путешествие в страну здоровья» на 2016-2017 годы для детей с 3-4 лет, направленная на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у них мотивационных основ здорового образа жизни.

Целью данного проекта является создание единого здоровьесберегающего пространства и формирование навыков здорового образа жизни у детей младшего дошкольного возраста.

Основные задачи оздоровительной деятельности:

1. Формирование у детей первичных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
2. Организация условий для развития у детей познавательного интереса к своему организму и его возможностям.
3. Воспитание бережного и заботливого отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
4. Повышение педагогической компетентности педагогов и родителей в вопросах ЗОЖ, активизация роли родителей в создании ЗОЖ.

К концу работы по данному проекту мы планируем достичь следующих результатов:

Для детей:

1) Сформированные навыки здорового образа жизни.

2) Правильное физическое развитие детского организма, повышение его сопротивляемости инфекциям.

3) Сформированность гигиенической культуры, наличие потребности в здоровом образе жизни и возможностей его обеспечения.

4) Создание системы здоровьесберегающей деятельности, с учётом потребностей, ресурсов, условий детского сада.

Для родителей:

1) Повышение компетентности родителей в вопросах физического развития и здоровья.

2) Активное участие родителей в жизнедеятельности ДОУ.

Для педагогов:

1) Качественное освоение педагогами инновационных технологий физического воспитания и оздоровления детей.

2) Повышение профессионального уровня педагогов.

ПЛАН ПОДГОТОВКИ И РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Каждый месяц проекта представлен определенной темой (станцией), в которой прослеживается интеграция деятельности всех участников образовательного процесса. Важно, чтобы и дети, и родители, и педагоги положительно отнеслись к событиям каждого месяца, заразились идеей и осознали важность совместных дел.

ПЛАН РАБОТЫ С ВОСПИТАННИКАМИ

ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

Ольга Брызгалова
Оздоровительная программа (вторая младшая группа)

Оздоровительная программа

Воспитатель : Брызгалова О. Е.

Пояснительная записка

Главной ценностью для человека является его здоровье. Дошкольный возраст в развитии ребенка – это период, когда закладывается фундамент его здоровья, физического развития и культуры движений. От того, как организовано воспитание и обучение ребенка, какие условия созданы для его взросления, для развития его физических и духовных сил, зависит развитие и здоровье в последующие годы его жизни.

Здоровье – это сложное понятие, включающее характеристики физического и психического развития человека, адаптационные возможности его организма, его социальную активность, которые в итоге и обеспечивают определенный уровень умственной и физической работоспособности. Исходя из этого, оценка состояния здоровья детей осуществляется по следующим направлениям :

1. Физическое развитие;

2. Развитие движений;

3. Психическое развитие;

4. Адаптационные возможности

Цель программы :

Сохранение и укрепление физического, психического здоровья детей дошкольного возраста.

Задачи :

1. Создание условий, обеспечивающих охрану жизни и здоровья детей.

2. Оздоровление детей через систему лечебно – профилактических мероприятий.

3. Воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни.

4. Формирование основ двигательной культуры и обеспечение нормального уровня физической подготовленности с учетом возможностей и состояния здоровья детей.

5. Воспитание у физически слабых и малоактивных детей уверенности в своих силах и повышение их двигательной активности.

6. Осуществление единого понимания и подхода к оздоровительно – закаливающей системе воспитания детей и единства действий родителей и всего персонала ДОУ (физкультура и закаливающие мероприятия каждый день, облегченная одежда, режим дня)

Стратегические задачи по формированию мотивации здорового образа жизни по возрастам :

- младший дошкольный возраст – формировать элементарные навыки личной гигиены; формировать навыки охраны личного здоровья, здоровья окружающих;

Средний возраст – формировать элементарные навыки здорового образа жизни;

Старший дошкольный возраст – формировать представления о факторах, влияющих на здоровье человека; формировать установку на здоровый образ жизни (самосознание, саморегуляцию)

Нормативно – правовое обеспечение

Устав ДОУ

Типовое положение ДОУ

Должностные инструкции

Инструкции по охране жизни и здоровья детей

Приказ по ДОУ

Основные направления программы – оздоровительное

Программа охватывает все возрастные группы ДОУ

Принципы

Принцип научности

Принцип системного подхода

Принцип дифференцированного и индивидуального подхода

Принцип динамического обучения

Принцип единства диагностики и коррекции

Принцип эмоционально – положительного настроя

Музыкальный зал, оснащенный физкультурным оборудованием

Спортивная площадка

Площадка для обучения спортивным играм (баскетбол, волейбол, футбол, городки и т. д.)

Физкультурные уголки для организации работы с детьми по физическому развитию и укреплению здоровья во всех возрастных группах .

Разделы программы

Диагностика физического развития и состояния здоровья детей

- Оздоровительная работа

Реабилитационная работа

Коррекционная работа

Работа с родителями

Работа с педагогами

Диагностика физического развития и состояния здоровья

Диагностика проводится в соответствии с разработанным на федеральном уровне медицинскими и психолого – педагогическими стандартами 2 раза в год (сентябрь, май)

Ожидаемые результаты

Снижение уровня заболеваемости

Повышение уровня физической готовности

Сформированность осознанной потребности в ведении здорового образа жизни

Формы и методы оздоровления детей

№ Формы и методы Содержание Контингент детей

1. Обеспечение здорового ритма жизни - щадящий режим (адаптационный период) ;

Гибкий режим;

Организация благоприятного психологического микроклимата в группе Все группы

2. Физические упражнения - утренняя гимнастика;

Физкультурно – оздоровительные занятия ;

Подвижные игры;

Спортивные игры;

Профилактическая гимнстика, гимнастика пробуждения (дыхательная, улучшение осанки, плоскостопия, зрение) ;

- оздоровительный бег Все группы

3. Гигиенические и водные процедуры - обширное умывание;

Игры с водой;

Обеспечение чистоты среды Все группы

4. Свето – воздушные ванны - проветривание помещений (в том числе сквозное)

- прогулки на свежем воздухе

Обеспечение температурного режима и чистоты воздуха Все группы

5. Активный отдых - развлечения, праздники;

Игры – забавы;

Дни здоровья; Все группы

6. Аромотерапия и фитотерапия - фиточай, отвары; Все группы

7. Диетотерапия - рациональное питание Все группы

8. Музыкотерапия -музыкальное сопровождение режимных моментов;

Музыкальное оформление фона занятий;

Музыкально – театральная деятельность Все группы

9. Специальное закаливание - босоножье;

Игровой массаж;

Дыхательная гимнастика;

Обширное умывание Все группы

10. Пропаганда ЗОЖ - занятия по ОБЖ

Беседы Старший дошкольный возраст

Закаливающие процедуры

Характер действий Метод Методика Противопоказания

Воздух (температурное воздействие на организм) Утренняя гимнастика Проведение на свежем воздухе в облегченной одежде Медицинский отвод после болезни

Прогулка Прогулки на свежем воздухе в любую погоду в одежде по сезону -

Воздушные контрасные ванны. Гимнастика пробуждения Использование разницы температур (под одеялом, без одеяла, в групповой комнате ) . Температура воздуха ниже нормы. Наличие противопоказаний

Хождение босиком Во время физкультурных мероприятий с учетом физического и соматического здоровья Температура воздуха ниже нормы. Наличие медицинских отводов

Вода (температурные и механические раздражающие воздействия на кожу, органы обоняния, дыхательную систему) Полоскание рта отварами трав (кипяченой водой) Постепенное обучение полосканию рта, начиная с 1 –й младшей группы .

Чередование процедур (2 недели – отвар трав, 2 недели – кипяченая вода) Аллергическая восприимчивость

Обширное умывание Постепенное обучение элементам обширного умывания, начиная от кончиков пальцев до локтя, плеча, шеи с переходом к подбородку, и умыванию лица. Процедура проводится 1 раз после сна. Температура воздуха ниже нормы. Наличие медицинских отводов

Солнце (общее температурное воздействие на организм) Прогулка . Солнечные ванны. Использование ослабленного влияния атмосферы (раннее утро, после полудня) . Проведение солнечных ванн в облачные дни. Хронические заболевания, температура свыше 30С

Мероприятия Ответственные

Формирование у детей положительного отношения к ЗОЖ

1. Беседы с детьми о здоровье «Болезни грязных рук» , «Если хочешь быть здоров - закаляйся» и др. Воспитатели

2. «Уроки Неболейки» практические советы Воспитатели

3. Все виды оздоровительных и закаливающих мероприятий по сезонным картам. Воспитатели, медсестра

4. Дни здоровья Ст. воспитатель

Физическое развитие

1. Физкультурные развлечения ежемесячно Воспитатели

2. Физкультурные праздники 2 раза в год Воспитатели

3. Музыкально – спортивные праздники 2 раза в год Воспитатели, муз. руководитель

4. Туристический поход по экологической тронинке 1 – 2 раза в год Воспитатели

Работа с родителями

1. Оформление медицинской и педагогической информации в уголках, папках - передвижках ежемесячно Воспитатели, ст. воспитатель

2. Консультации, семинары 2 раза в год Ст. воспитатель, медсестра

3. Дни открытых дверей о ЗОЖ 1 раз в год Заведующий

4. Нетрадиционные формы работы с родителями о здоровье детей, ЗОЖ 2 раза в год Воспитатели, ст. воспитатель

5. Анкетирование родителей по данной теме

Работа с педагогами

№ Мероприятия Количество Ответственный

1. Оформление выставок информации по оздоровительной работе с детьми По годовому плану Воспитатели, медсестра

2. Педсоветы, семинары, семинары – практикумы, консультации По годовому плану Воспитатели, медсестра, ст. воспитатель, заведующий

3. Подготовка и участие в днях открытых дверей о ЗОЖ, физической культуре 1 раз в год Заведующий

4. Анкетирование педагогов по данной проблеме 1 раз в год Ст. воспитатель

Использование современных здоровьесберегающих технологий в регламентированной и нерегламентированной деятельности

Виды здоровье-сберегающих пед. технологий Время проведения в режиме дня Особенности методики проведения Ответственный

1. Технология сохранения и стимулирования здоровья

Подвижные и спортивные игры Как часть физкультурного занятия, на прогулке , в групповой комнате - малой со средней степенью подвижности. Ежедневно для всех возрастных групп Игры подбираются в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения. В ДОУ используются лишь элементы спортивных игр Воспитатели

Динамические паузы Во время занятий, 2 – 5 мин., по мере утомляемости детей Рекомендуется для всех детей в качестве профилактики утомления. Могут включать в себя элементы гимнастики других в зависимости от вида занятия Воспитатели

Релаксация В любом подходящем помещении. В зависимости от состояния детей и целей, педагог определяет интенсивность технологии. Для всех возрастных групп Использовать спокойную классическую музыку, звуки природы Воспитатели

Пальчиковая гимнастика С младшего возраста индивидуально или с подгруппой Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами. Проводится в любое удобное время Воспитатели, учитель -логопед

Гимнастика для глаз Ежедневно по 3 – 5 минут в любоесвободное время, в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки с младшего возраста Рекомендуется использовать наглядный материал, показ педагога Воспитатели

Дыхательная гимнастика В различных формах физкультурно – оздоровительной работы Обеспечить проветривание помещения, проинструктировать детей о гигиене полости носа перед проведением процедуры Воспитатели

Гимнастика пробуждения Ежедневно после дневного сна,

5 – 10 мин. Форма проведения различна : упражнения на кроватках, обширное умывание и т. д. Воспитатели

Корригирующая гимнастика В различных формах физкультурно – оздоровительной работы Форма проведения зависит от поставленной задачи и контингента детей Воспитатели

2. Технология обучения здоровому образу жизни

Физкультурные занятии 2 раза в неделю в музыкальном зале. Ранний возраст - в групповой комнате , 10 минут. Младший возраст – 15 – 20 мин. Старший возраст – 25 – 30 мин. Занятия проводятся в соответствии программой , о которой работает ДОУ. Перед занятием необходимо хорошо проветривать помещение Воспитатели

Самомассаж В зависимости поставленных педагогом целей, сеансами, либо в различных формах физкультурно – оздоровительной работы Необходимо объяснить ребенку серьезность процедуры и дать детям элементарные знания о том, как не нанести вред своему организму Воспитатели, ст. медсестра

Точечный массаж Проводится в осенний и весенний периоды в любое удобное для педагога время со старшего возраста Показана детям с частыми простудными заболеваниями Воспитатели, медсестра

Приложение

Алгоритм планирования «Дня здоровья»

3. пути решения

Утро :

Организация двигательной среды (место и оборудование для самостоятельно организованных подвижных игр)

Двигательная разминка в зале (2 группы вместе ) – танцы под музыку вместе с воспитателем

Обязательно обсуждать с детьми все мероприятия – словесно закреплять эмоциональное состояние

День :

Познавательные занятия

- прогулки – развлечения , построенные на элементах спортивных игр по сезону, или народных игрищ

Вечер :

Викторины, конкурсы, маленькие праздники, походы в гости, посиделки с друзьями